- 창가의 토토 -

#생각열기#

1.이 책의 제목은 ‘창가의 토토’입니다. 잘 어울리나요? 내가 고쳐 짓는다면 어떻게 짓고 싶나요?

2. 토토는 겨우 1학년에 전 학교에서 퇴학을 당합니다. 토토의 행동이 그렇게 문제가 될 만한 것이었나요?

만약 우리 반에 토토와 같은 행동을 하는 친구가 있다면 선생님이나 친구들은 어떤 반응을 보일까요?

#내용 알아보기#

1. 토토의 엄마는 왜 토토에게 퇴학당한 사실을 성인이 될 때까지 알리지 않았을까요?

2. 도모에 학원에서 만나 고바야시 소사쿠 교장 선생님은 토토에게 어떤 느낌을 갖게 했나요?

3. 도모에 학원에서의 점심시간은 좀 특별하답니다. 내가 도모에 학원생이라면 어떤 반찬을 싸가지고 가고 싶    나요?

산-

들-

바다-

그리고 이런 방식의 점심시간은 여러 가지 이점(利點)이 있음을 토토는 발견했답니다. 어떤 좋은 점들이

있나 생각해 보세요.

4. 도모에 학원의 수업 방식은 기존의 학교와 다릅니다. 어떤 방식으로 진행되어지나요? 여러분들은 이런 수업     방식에 대해 어떻게 생각하나요?

5. 토토의 원래 이름은 무엇인가요?

6. 토토 아빠의 직업은 무엇인가요?

7. 교장 선생님이 수영복을 입지 않고 수영을 하게한 이유는 무엇일까요?

8. 토토의 대모험은 야스아키와 함께 한 일이었죠. 몸이 불편한 야스아키를 토토의 나무에 초대했는데요. 만약 어른들이 이런 장면을 보셨다면 걱정을 많이 하셨을 거예요. 그렇다면 함께 토론해 봅시다.

찬성	반대
야스아키에게는 그것이 처음이자 마지막 나무타기였다. 한 번 뿐인 추억이 되었을 것이다.	한 순간의 즐거움만 생각하다 좋지 않은 결과가 생길 수도 있다.
토론 내용 정리:

토론 주제- 몸이 아픈 친구를 즐겁게 하기 위해 위험한 놀이를 할 수 있다.

9. 토토 아빠의 오케스트라 지휘자 인 요셉 로젠슈토크씨가 일본에 오게 된 경위와 함께 시대적인 배경을

이야기해 보세요.

10. ‘도모에’를 상징하는 문양은 아이들이 조화롭게 자라기를 바란 교장 선생님의 진심이 담겨진 것입니다.

어떤 문양이며 어떤 의미를 가지고 있는지 리드미크와 관련하여 서술해 보세요.

11. 토토가 인생에서 맛 본 최초의 이별은 누구와의 이별이었나요?

12. 토토는 철조망을 기어들어갔다가 나오는 놀이를 좋아했기 때문에 팬티까지 자주 찢어지게 했습니다.

걱정이 되어 거짓말을 늘어놓는 토토를 엄마는 ‘참, 착한 애.’라고 생각하죠. 자, 나는 이제부터 장난기

가득한 토토입니다. 어제 산 예쁜 원피스를 입고 철조망 놀이를 하다가 갈기갈기 찢어 먹었습니다.

엄마와의 대화를 완성하세요.

토토 :

엄마 :

13. 도모에 학원의 운동회 역시 특별했는데요. 간단하지만 다카하시와 같은 학생을 배려하는 종목들이 여러 개     있었어요. 그 중 가장 신선하다고 느껴지거나 해 보고 싶은 경기가 있는지 말해 보세요.

14. 토토를 조센진이라고 불렀던 마사오짱은 어떤 아이라고 생각되나요. 그리고 마사오짱 엄마의 목소리는 왜     그렇게 구슬프게 들렸을까요.(시대적인 배경과 연관지어 생각해 보세요.)

15. 교장 선생님이 처음으로 목소리를 높여 화를 내신 적이 있었어요. 무슨 이유였을까요?

16. 고바야시 교장 선생님은 토토의 인생에서 지침이 된 중요한 말을 도모에 학원을 다니는 동안 줄 곧 들려주     셨어요. ‘토토, 넌 사실은 정말 착한 아이야.’라고.... 내게도 삶의 지침이 되어 주는 말이 있나요? 없다면

지금 생각해 보세요.

17. 군수공장에서 군가를 연주해 주면 먹을거리를 풍족하게 받을 수 있었지만 토토의 아빠는 내켜하지 않았습     니다. 왜 그랬을까요?

18. 료아저씨가 군대에 징집되자 교장 선생님은 송별회가 아닌 다과회를 열어주셨어요. 같은 말이라도 다른

느낌입니다. 다르게 표현하면 기분이 달라지는 말들이 있어요. 어떤 말들이 있는지 찾아보세요.

19. 도모에 학원이 B-29의 폭격으로 화염에 휩싸였을 때 고바야시 교장 선생님은 장남 도모에를 바라보며

이런 말을 하지요. “얘야, 이번에는 무슨 학교를 만들까?” 교장 선생님의 꿈은 이루어지지 못했지만 여러분    들은 지금의 학교와는 다른 대안학교를 만들 수 있을 거예요. 자, 학교를 만들어 봅시다.

교육 목표	교육 과정	교육 방법

단, 학교의 교육 목표, 교육 방법, 교육 과정을 자세히 소개합니다.

<참고자료>

하나인 학교, 사고력 키우는 토론식 수업 '대안학교'

영어학교와 예술인 마을로 유명해진 파주 헤이리에 조그만 대안학교가 올해 문을 열었다.
‘하나인 학교’.
배움과 삶이 하나라는 뜻이란다. 배우는 것이 삶의 지혜가 되는, 다시 말해 사회에 진출해서 써 먹을 수 있는 살아있는 교육을 하겠다는 목표를 분명히 하기 위해서 그런 학교이름을 지었다는 설명이다.
학교 생활에 적응하지 못해서 온 학생이 있느냐는 질문에 안승환 교장은 “학교생활 부적응 때문에 우리 학교를 선택한 학생은 없다. 재미있고 현실적인 교육과정 때문에 학생과 학부모가 선택했다고 보면 된다”고 자신있게 말했다.
일산에서 방과후 프로그램으로 운영되다가 참여했던 학생들의 반응이 좋아서 자연스럽게 학교 형태로 확장되었다는 것.
‘하나인 학교’의 수업은 한 반 8명 이하, 하루 3교시로 구성되는 독특한 구조다.
학생 수가 적은 것은 물론이고 초등학생들 대상으로 1교시당 80분 수업이란 편제를 짠 것은 토론 위주의 수업을 하기 위해서다. 80분 수업 중 학생들이 토론과 발표로 보내는 시간이 60분이 될 정도로 토론을 중시한다.
토론을 통해 자기가 알고 있는 지식을 더욱 정확하고 완전하게 만들어야 실생활에 적용할 수 있다는 게 안 교장의 지론이다. 토론을 원활하게 하기 위해서 능력별 반 편성을 하는 것은 물론이다.
학생들이 자기에게 맞는 수준의 수업을 스스로 선택하게 만든다. 대학에서 수강신청을 하는 것과 똑같다. 현재 20명 학생을 위해 운영되고 있는 강좌가 20개나 된다. 4학년 학생 한 명을 위해 중학교 1학년 수학과목이 개설되기도 했다.
수학 시간엔 주로 올림피아드 수학문제를 푼다. 80분에 많아야 6문제를 푸는데 끝까지 스스로 해결해보려고 끙끙거린다. 5학년 이한석군은 예전 학교에 다닐 때에는 수학이 싫은 과목이었는데 이젠 수학이 재미있다고 말한다. 생각하며 푸는 것이 재미있다는 설명이다. 수학적 사고력을 키우기 위해 올림피아드 문제를 위주로 공부시킨다는 안 교장은 “수학적 사고력을 요구하는 문제를 학교교육만으론 접근하기 힘들다. 단순풀이 식의 문제보다는 응용력을 요구하는 문제 위주로 교육해도 수학교육의 목표를 달성할 수 있다”고 힘주어 말한다. 역사과목도 일반 학교의 수업과는 영 다르다. 최근 통일신라까지 배운 뒤에 학생들의 토론이 벌어졌다. 학생마다 당나라, 신라, 고구려, 백제 중 하나의 나라를 선택해 자기가 대변하는 나라가 한반도를 통일할 수밖에 없는 이유에 대해 갑론을박을 벌였다. 선생님들은 교과서에선 연결고리가 없는 계백과 을지문덕에 대해 비교 설명해보라는 질문도 던진다. 순장제도가 없어진 이유에 대해 질문하자 “노비의 생명도 존중해야 한다는 생각 때문이라며 불교의 도입과도 연결해 생각해 볼 수 있다”는 멋진 답을 내놓는 학생도 있다. 국어 시간은 여러 가지로 나뉘어진다. 언어, 문학, 어린이 철학과 한문 시간도 국어에 속한다. 사고력을 키우기 위한 교육에 치중하기 위해 최근 철학도 정규과목에 도입했다는 얘기다. 한문 시간엔 격몽요결을 배우며 옛 사람들의 생각과 한문의 구조를 배운다. 외우는 공부를 강조하진 않지만 한문 시간은 예외다. 독서는 이 학교에서 가장 중요시 여기는 부분이다. 하루 독서에 할애된 시간이 2시간을 넘어, 1년 평균 300권 이상의 책을 읽게 한다. 책을 읽고 독서록을 정리하는 것은 물론이다.
학생들도 독서의 필요성을 절실하게 느껴 열심히 책을 읽는다. 2주에 한 번씩 친구들과 선생님 앞에서 자기가 자유롭게 정한 주제에 대해서 5분간 발표하려면 책을 읽어야만 하기 때문이다. 한두 번은 이제까지 자기가 관심있던 영역에 대해서 정리,발표할 수 있지만 1년에 20번이나 되는 주제발표를 하려면 책을 읽으며 재미있는 주제를 찾아내고 정리해야만 한다.
영어의 경우에도 영어 자체가 아니라 자기가 좋아하는 분야가 있어야 실제로 중급 이상의 실력을 갖출 수 있다고 설명한다. 학생들이 단순한 어휘로 이루어진 영어책을 공부할 때는 큰 문제가 없지만 추상적 단어가 사용되는 중급 이상의 영어책을 읽으려면 자기가 흥미를 갖는 영역이 있어야 한다는 것.
이 학교에선 미술과 과학을 함께 배우기도 한다. 지난해 공룡의 뼈대에 살을 붙이는 작업을 할 때에 학생들에게 내장기관도 생각해 만들라고 했다. 두 달 동안 80분 16회 수업을 하며 학생들은 공룡의 내장을 생각해 보려고 인간의 장기도 공부했고, 동물들의 장기와 비교해 보기도 했다. 소조에 생물공부가 복합된 수업을 받은 셈이었다.
이 학교의 시험도 독특하다. 필답고사 대신 과목별로 선생님 앞에서 교안을 가지고 10분씩 강의를 해야 한다. 준비가 부족하면 선생님들의 질문에 시달려야 하고, 결국 재시험을 치르게 된다. 재시험에도 탈락하면 그 과목의 다음 과정을 수강신청할 수 없게 된다.
학생이 학생을 가르치는 튜터링시스템도 이 학교의 특징이다. 다른 학생에게 지도할 능력이 되는 과목을 개설하고 실제로 수강비(월 5,000원 이하)도 받는다. 가르쳐 본 경험이 있는 학생들이 수업의 핵심을 잘 이해할 수 있다고 생각하기 때문이다.

멀리 임진강이 보이는 야산 자락의 이 학교 학생들은 농사까지 짓는다. 4~5평 정도의 공간에 토마토, 감자, 고구마 등을 심는데 수확한 후에는 집에 가져가고 이웃에게도 판다고 한다. 농사와 경제 감각을 키워주는 것은 물론이고 좋은 놀이도 된다는 설명이다